Mi comic se basa al tema "Mamiferos en peligro de extincion"

http://www.pixton.com/es/comic/erfjhoe3

MAMIFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCION

Introducción

Basándome en el artículo de la Revista Digital Universitaria del 1/01/2011, vol.12, No.1 por;Miguel Ángel Armella Villapando ( profesor titular del depto. de biología en la UAM.Iztapalapa) y María de Lourdes Yáñez López ( profesora titular del depto. de biotecnología en la UAM.Iztapalapa), pretendo dar a conocer la importancia de diversos factores a los que los mamíferos silvestres mexicanos se enfrentan y debido a esto existe una amenaza para su especie lo cual nos lleva a que estén en peligro de extinción.

Al comenzar el siglo XXI se considera a la mayoría de las especies mexicanas en peligro de extinción o gravemente amenazadas y aunque es  imposible detallar las causas de desaparición de las especies, en este artículo se basan en dos grupos importantes: mamíferos marinos y los grades carnívoros y los motivos principales son: la devastación de: bosques, selvas, desiertos, arroyos, playas, mares, etc., y la cacería ilegal son un grave problema.

La Norma oficial mexicana (NOM-059-2001-SEMARNAT) señala 259 especies en peligro, Cervantes et al. (2003) 450 especies, y Ceballos y Oliva (2005) 230 especies.

Gracias a que  contamos con leyes como: La ley del equilibrio ecológico apoyadas por convenios internacionales como el Convenio Internacional de Comercio de especies (CITES), aun podemos seguir apreciando diversidad de especies en peligro de extinción.

MAMIFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCION

Se considera que  la mayoría de las especies mexicanas en peligro de extinción, se debe a la gran devastación que el ser humano  ha hecho a bosques, selvas, desiertos, arroyos, playas, mares, etc., y a  la cacería ilegal que hasta el día de hoy es un grave problema.

La tarea, delegada a la Profepa, resulta exigua ante el tamaño del problema, revela el Quinto informe de la Conabio. “Confiscar animales en cautiverio y en venta en los mercados no es éxito, es una acción tardía. La política debe ser de prevención”, explica experto. La falta de programas de recuperación, la contaminación, la sobreexplotación de los recursos naturales y la urbanización las han llevado al límite de la extinción

En entrevista, Carlos Galindo Leal, director general de Comunicación de la Ciencia en la Conabio, reitera que el tamaño del problema aún se desconoce. “Lo que la Profepa captura, reporta, es sólo una fracción de lo que realmente sucede. En general, los aseguramientos son una pérdida; esos animales difícilmente se pueden reintroducir. Los metros de madera que asegura ya están cortados, no hay mucho qué hacer. Usan la palabra ‘aseguró’ como éxito. El esfuerzo debería ser en la prevención. Confiscar animales en cautiverio, en venta en los mercados, es un poco tarde porque para que lleguen ahí ya se cazaron o se murieron muchos. La política debe ser de prevención”.

Lamentablemente cada día son más las especies en peligro de extinción y  en esta ocasión nos enfocaremos a dos grupos:

Mamíferos marinos.

Existe gran amenaza de extinción debido a que, las focas y lobos marinos, que habitan sobre todo en las costas de la península de Baja california, ven afectadas sus poblaciones por diferentes causas, como son la destrucción de sus hábitats, pues muchas de las playas se están transformado rápidamente en destinos turísticos, La contaminación de los mares y las malas prácticas de pesca también son factores para la desaparición de estas especies.

En México, uno de los casos extremos, debido al inminente riesgo que corre, es la vaquita marina. En septiembre de 2014, el Centro Mexicano de Derecho Ambiental (CEMDA), Defenders of Wildlife, Greenpeace y Teyeliz hicieron un llamado al presidente Enrique Peña Nieto para que adopte las recomendaciones emitidas por el Comité Internacional para la Recuperación de la Vaquita Marina (CIRVA).

Silvia Díaz –de la Campaña Océanos de Greenpeace México– señala en entrevista que, durante décadas, la comunidad científica ha llamado la atención del gobierno mexicano, alertándolo sobre la rápida desaparición de esta especie, pero las medidas no se han puesto en práctica.

En 1999 existían en México 567 vaquitas. En 2012, la CIRVA había estimado que existían cerca de 200 ejemplares, pero actualmente quedan alrededor de 100, por ende, el pronóstico es que para 2018 esta especie desaparezca debido a que cae presa en redes de pesca durante la captura de camarón, tiburón. 

A través de una carta que han hecho llegar a Peña Nieto, y que ya ha sido firmada por 260 mil 614 personas, las organizaciones y científicos solicitan:Aumentar la poligonal existente del área de refugio de la vaquita marina para ampliar la zona de protección a toda el área de distribución de esta especie; promover a través de los medios legales una veda total inmediata de la pesca con redes agalleras que se da en la zona; un combate frontal y a fondo a través de la Profepa, la Secretaría de Marina y la Procuraduría General de la República a la pesca ilegal de totoaba (especie en veda y en peligro de extinción) en la que se capturan vaquitas marinas de forma incidental; la intervención del Secretariado CITES por la violación que se está dando de este Convenio internacional por el tráfico ilegal de la totoaba hacia China; que México solicite la ayuda de Estados Unidos y China para detener el transporte e importaciones ilegales, así como detener la demanda en China de un producto ilícito que está conduciendo a dos especies mexicanas endémicas a la extinción; y acciones interinstitucionales coordinadas para acabar con las soluciones a medias y obstáculos que han impedido que la vaquita se recupere.

Los grandes carnívoros

En México podemos apreciar una gama de carnívoros como los felinos: que de los seis felinos silvestres (Cervantes et al. 2003) que habitan el territorio nacional, el más conocido es el Jaguar. Esta especie de origen tropical ha sido reconocida como el más poderoso de los depredadores, de ahí que los antiguos pueblos mesoamericanos dieran gran importancia a su presencia (Armella et al, en prensa) Si bien el jaguar fue cazado extensivamente por su piel, las fuertes regulaciones tanto nacionales como  internacionales, acerca del comercio de pieles, han tenido un impacto positivo en la disminución de la caza furtiva. Sin embargo, la cacería ilegal aún se presenta. De los pequeños félidos el jaguarundi es la especie que se encuentra en mayor peligro de extinción. Los dos pequeños gatos manchados: el magray (Leopardos weddii) y el ocelote (Leopardus pardalis), están en la característica de en peligro. Estos animales, que no rebasan los 10 kg de peso, viven en las zonas selváticas, desde el sur del país hasta sudamerica. Son perseguidos por sus pieles, factor importante para que en la actualidad los grandes carnívoros mexicanos estén en gravísimo peligro de extinción, a pesar de que muchos de ellos deberían ser motivo de orgullo nacional.

El oso Grisli, aparece en la NOM-059 con el estatus de extirpado del medio natural, alcanzaba hasta 1.90 m de alto, parado en dos patas, y más de 300 kg de peso. La principal razón de su desaparición fue la cacería indiscriminada y el Oso Negro. Especie que se mantiene en México. En la norma oficial mexicana esta especie figura como “en peligro y en la modificación que se hizo en el 2008, se reconoce a la población que habita en la Sierra del Burro, en Coahuila, como de protección especial. Encontrarse esta especie en el apéndice II del CITES (Convenio Internacional de Comercio de Especies) indica que puede ser objeto de cierto nivel de comercio, ya que en Norteamérica existen poblaciones importantes en el medio silvestre, lo que significa que la especie no está en grave peligro a nivel mundial.

 La familia de los cánidos es la tercera de los grandes depredadores, la zorra del desierto), de la cual se reportan 6 subespecies, todas bajo el criterio de amenazadas. El lobo mexicano es el último de los grandes carnívoros que está considerado por la NOM- 059 como extirpado del medio natural. Los últimos ejemplares de que se tenga evidencia científica, fueron capturados a finales de la década de los setenta en Durango y Chihuahua. Esta especie, quizá la más carismática de todos los mamíferos, tiene una subespecie prácticamente exclusiva de México: el lobo mexicano (Canis lupus baileyi), que se encuentra en estado de conservación. Actualmente la SEMARNAT (2009) la tiene como una de las especies prioritarias para la conservación. El lobo, como ninguna otra especie de mamífero, fue perseguido, cazado, envenenado y exterminado en México, principalmente por la depredación que causó está muy adaptable especie sobre el ganado ovino, vacuno y caballar, además de ser la causante, como se le atribuyó, de la diseminación de la rabia entre los perros domésticos (González et al. 2004). Los esfuerzos por su recuperación se vuelven todavía más importantes ante el cambio de actitud para reconocer que su desaparición, como la de cualquier otra especie, es una pérdida irremediable, mientras que los programas para recuperar ésta se hacen necesarios

Conclusión

Como podemos darnos cuenta La degradación y pérdida de ecosistemas, la sobreexplotación de especies para consumo o comercialización, la introducción de especies exóticas e invasoras, la contaminación, el cambio climático y los procesos de urbanización son factores de riesgo para la conservación de los mamíferos en México Si bien el cambio de actitud mostrado por algunas autoridades y la existencia de leyes e instrumentos jurídicos cada vez más estrictos, permiten albergar la esperanza de que muchas de las especies encontrarán refugio para estar a salvo y sobrevir,Lamentablemente es triste caer en la realidad  que en la actualidd aun se siguen haciendo practicas que cada vez ponen mas en riesgo la extinción de los mamíferos mexicanos y que probablemente las próximas generaciones ya no les toque ver estas especies maravillosas que alguna vez existieron en este planeta. ¿Hasta cuando vamos a seguir destruyendo nuestro ecosistema? Cuidemos  nuestros animales, apoyemos a las leyes que protegen a las especies y no caigamos en practia que atenten con la extinción de nuestra fauna.

Bibliografía:

Armella Villalpando, M. A., y Yáñez López M. L. (2011). Mamíferos mexicanos en peligro de extinción. Revista Digital Universitaria. N°. 1, (Pp. 3-10). México: UNAM. Recuperado el 10/04/15, de: http://www.revista.unam.mx/vol.12/num1/art03/art03.pdf

Página de internet cotraline.com (06/01/2015). Elva Mendoza,  Biodiversidad de México: más especies en peligro de extinción http://contralinea.info/archivo-revista/index.php/2015/01/06/biodiversidad-de-mexico-mas-especies-en-peligro-de-extincion/

Reflexión

Cuando leí los títulos de los temas “ Mamíferos mexicanos en peligro de extinción” fue el que me llamo la atención y sin indagar más lo elegí, primero porque me encantan los felinos, apreciar esa maravillosa especie me causa una gran emoción y me llena de tristeza darme cuenta que se encuentre en peligro de extinción, segundo. Porque quise documentarme más de como a través del tiempo y de diversos factores estamos extinguiendo esta especie.

Tenía dudas de que es lo que se iba hacer y primero que nada utilice la herramienta del internet para disipar mis dudas y quedara más claro lo que era un texto académico. https// www.youtube.com/watch?v= M7LLWtkuspl

Segundo: elegí una de las cuatro lecturas

Tercero: leí varias veces el artículo “Mamíferos mexicanos en peligro de extinción” subrayando lo que me pareció más importante del autor, para poder armar mi texto.

Cuarto: Busque en el internet información sobre el tema debido que conforme leía la lectura recomendada me fue envolviendo y me vi en la necesidad de saber sobre este tema en la actualidad.

Y por último emití mi opinión llegando a una conclusión respecto al tema. 

Habitos de estudio

        LISTA DE ACTIVIDADES 

1. Hacer ejercicio
2. Alistarme para ir a trabajar
3. Desayunar
4. Cumplir con un horario de trabajo
5. Comer
6. Apoyar a mis sobrinos con alguna tarea
7. Salir a caminar con mis sobrinos
8. Salir de paseo con mi novio.9
9. Salir a tomar un café con mis amigas.
10. Planchar y lavar mi ropa, limpieza.
11. Repasar el tema correspondiente al curso propedéutico
12. Chatear con mis amigas o familiares
13. Ver T.V.
14. Escuchar algún libro o reflexiones por You Tube
15. Dormir

En mi vida diaria existen diversas amenazas de tiempo, con algunos de ellos he aprendido a vivir, debido a que son inevitables y no obstaculizan mis actividades, pero otros de ellos si me distraen y he optado por dejarlos a un lado.

          DISTRACTORES O AMENAZAS 
        QUE OBSTACULIZAN MI TIEMPO

1. Redes sociales. es importante estar conectados con la fam. y amigos, pero sin darnos cuenta nos absorben tiempo valioso del día.
2. Celular. No solo las llamadas que recibimos, si no también alertas de un watsap, facebook, logran robar nuestra atención.
3. Síndrome de revisar el mail. 
4. Televisor
5. Revistas.
6. Visitas inesperadas de amigos o familiares
7. You Tube. 
8. Estado de animo
9. Enfermedades.

  Mi ritmo de vida día con día es diferente, porque a pesar de que mis actividades son las mismas y me rijo por un horario de trabajo,mis horarios de entrada a laborar son variados y eso hace que mis horarios que destino a cada actividad puedan variar.
Les presento un horario que se asemeja a mi vida diaria.

                    HORARIO DE ACTIVIDADES

HORARIO	LUNES	MIÉRCOLES	JUEVES	HORARIO	MARTES	VIERNES
7:00 - 7:30	Levantarme,hacer ejercicio	Levantarme,hacer ejercicio	Levantarme,hacer ejercicio	5:45 - 6:40	Alistarme para ir al trabajo, desayunar	Alistarme para ir al trabajo, desayunar
7:30 - 8:40	Alistarme para ir al trabajo, desayunar	Alistarme para ir al trabajo, desayunar	Alistarme para ir al trabajo, desayunar	6:40 -7:00	Trayecto al trabajo	Trayecto al trabajo
8:40 - 9:00	Trayecto al trabajo	Trayecto al trabajo	Trayecto al trabajo	7:00 - 14:30	Organizar mis actividades laborales.	Organizar mis actividades laborales.
9:00 - 14:30	Organizar mis actividades laborales.	Organizar mis actividades laborales.	Organizar mis actividades laborales.	14:30-15:30	Comer y descansar	Comer y descansar
14:30-15:30	Comer y descansar	Comer y descansar	Comer y descansar	15:30-17:00	Regresar a concluir con las actividades del día.	Regresar a concluir con las actividades del día.
15:30-18:00	Regresar a concluir con las actividades del día.	Regresar a concluir con las actividades del día.	Regresar a concluir con las actividades del día.	17:00-17:30	Trayecto a casa	Salgo a tomar un café con mis amigas.
18:00-18:30	Trayecto a casa	Trayecto a casa	Salgo a caminar, ir al cine, etc. y disfruto un rato en compañía de mi novio.	17:30-18:30	Realizo horario de los asociados a mi cargo
18:30-19:30	Apoyo con dudas de la tarea de mis sobrinos	Apoyo con dudas de la tarea de mis sobrinos		18:30-19:30	Apoyo con dudas de la tarea de mis sobrinos
19:30-20:30	Cenar con mi familia y ver TV	Cenar con mi familia y ver TV		19:30-20:30	Cenar con mi familia y ver TV	Trayecto a casa
20:30-22:30	Repasar el tema correspondiente del curso propedéutico.	Repasar el tema correspondiente del curso propedéutico.	Repasar el tema correspondiente del curso propedéutico.	20:30-22:30	Repasar el tema correspondiente del curso propedéutico.	Repasar el tema correspondiente del curso propedéutico.
22:30-23:00	Alisto mis cosas para el otro día	Alisto mis cosas para el otro día	Alisto mis cosas para el otro día	22:30-23:00	Alisto mis cosas para el otro día	Alisto mis cosas para el otro día
23:00...	Duermo	Duermo	Duermo	23:00...	Duermo	Duermo

HORARIO	SÁBADO	HORARIO	DOMINGO
8:00-9:00	Me despierto y veo TV	9:00-10:00	Me despierto y veo TV
9:00-10:00	Me levanto y desayuno con mi familia.	10:00-11:00	Me levanto y desayuno con mi familia.
10:00-11:00	Realizo limpieza en mi cuarto.	11:00-12:30	Lavo mi ropa y organizo mis cosas que ocupare durante la semana
11:00-12:30	Entró a la plataforma de la UnADM para ver los comentarios del foro o repasar alguna actividad.	12:30- 13:30	Entró a la plataforma de la UnADM para ver los comentarios del foro o repasar alguna actividad.
12:30-13:30	Me alisto para ir a trabajar.	13:30-15:30	Descanso y veo TV
13:30-14.00	Trayecto a mi trabajo	15:30-16:30	Como con mi familia.
14:00-16:00	Reviso los pendientes que surgieron durante el día, en mi área de trabajo.	16:30- 17:30	Me alisto para salir con mi novio
16:00-17:00	Comer y descansar.	17:30-21:00	Disfruto de este tiempo en compañía de mi novio.
17:00-22:30	Regreso a concluir con mis labores de trabajo.	21:00-21:30	Ceno con mi familia
22:30-23:00	Trayecto a casa.	21:30-22:30	Plancho y organizo mi ropa de toda la semana
23:00-23:30	Ceno con mis papas	22:30...	Dormir
23:30...	Dormir

Mapa conceptual, articulador de la educcion virtual.

Siempre mira hacia adelante

Demente: Tercer cielo y Annette Moreno.

by: ycneir

¿Que es un estudiante en linea?

Hoy en día el uso de las TIC, ha venido a transformar como interactuamos y ejemplo de ello es la creación de escuelas virtuales, beneficiándonos así a seguir con nuestros estudios desde cualquier lugar, sin embargo esta modalidad de estudios presenta retos y desafíos para todo aquel que aspire a ser un estudiante en línea.

Nos remontaremos a cuatro etapas importantes de como el aprendizaje a ido evolucionando:
Etapa 1) Enseñanza por correspondencia: surge a finales del siglo XIX y principios del siglo XX.
               Lo medios disponibles eran material impreso y servicios postales, se caracterizo por ser                        unilateral.
Etapa 2) Enseñanza multimedia: surge a partir de 1960.
              Los medios disponibles eran de comunicación como el teléfono, la tv., y recursos                     audiovisuales.
Etapa 3) Telemática: surge a partir de 1970.
               Evoluciona la tecnología de la información y se caracteriza por medios educativos por                        ejemplo el CD-ROM.
Etapa 4) Colaborativa- basada en internet: surge en 1990.
               Recursos enviados a través de la web, clasificandose en sincrónicas y asincronicas, donde el                estudiante toma un papel activo autogestor, mientras que el docente se transforma en un guía.

Y es así en donde surge la educción en linea, propiciando un cambio radical dejando de ser alumno, para convertirse en estudiante.

" El estudiante mantiene pautas de funcionamiento, fundamentadas en la autonomía y madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción eh instrucciones del docente"
                                                                                        Bautista Borges & Fores ( 2006)
Ahora bien que es lo que debe de tomar en cuenta un estudiante en linea:

• Un actitud proactiva: tomar decisiones al aprendizaje sin perder de vista el objetivo.
• Compromiso con el propio aprendizaje: asumir responsabilidad y ser un agente activo.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias: generar estrategias para facilitar el aprendizaje al ritmo que el estudiante decida.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos: interactuar con los compañeros, logrando así un mejor aprendizaje. 
• Tener metas propias: exceder las expectativas de superación, buscando siempre la solución en caso de tener inconvenientes. Recordando que los limites los pones tu.
• Aprendizaje autonomo y autogestivo: generar destrezas relacionadas con la comunicación, búsqueda, selección y difusión de la información y el conocimiento.

De igual forma  ¿ a que retos nos enfrentamos ?

• Dejar atrás el aprendizaje dirigido: Todo depende de ti,
• Evitar memorizar y repetir el conocimiento: analiza, procesa,apropiate de el y proyecta tu saber.
• Deja atrás los entornos competitivos: el trabajo colaborativo, enriquece el conocimiento y fortalece tu aprender a aprender.
• Gestión y Administración del tiempo: crear una agenda con todas las actividades
• Destrezas comunicativas: 

Mitos sobre la educación en linea:

• Fácil y sencillo
• No hay que leer, solo copiar y pegar la información encontrada en la red.
• Como no me ven, puedo dejar de estudiar en cualquier momento.

Poco a poco como vallas avanzando te darás cuenta que ser un estudiante en linea no es fácil, ni difícil, basta con aplicar estrategias y es fundamental adquirir un compromiso contigo y con tu aprendizaje, desarrollando una buena comprensión lectoral y evitar perdidas de tiempo.


Fuentes de información:
Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea. Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28. García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis. Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.